ENSAYO                                                   

Girardot, finales del 2004, curso grado once en la I.E Fundadores, recuerdo que esto antes se llamaba con otro nombre. Me entere tiempo después que por políticas educativas  del M.E.N se  les ha dado por agrupar diferentes escuelas que son cercanas para disque organizarlas, concentrando recursos y reduciendo costos.

Estos vientos de cambio al igual que los que he escuchado en la tele y comentan algunos de mis profesores de la época han sido muy rápido. Siento que aun algunos de mis profesores siguen ensenando  como hacían hace veinte años. Utilizan el llamado observador del estudiante como un arma parar doblegar al alumno y no para ser referencia a sus logros o calidades humanas. El llamado manual de convivencia se ha convertido en al código de Hamurabi donde se ha perdido el espíritu de la convivencia y todo se ha reducido a castigar desde la más leve equivocación. Recuerdo aun que nos obligaban a acopiar textos completos sin comprenderlos previamente. Terminaba cansada de la mano.

Memorice muchos datos y me preguntaba  para que me serviría y luego los olvidaba fácilmente.

No estoy afirmando que la educación que me dieron y el esfuerzo de mis profesores no hayan servido. Después de todo gracias a ellos es que he logrado superar muchas de mis deficiencias y asumir una actitud crítica y proactiva ante mi proyecto de vida.

Podría seguir quejándome de mi educación: Que si fue de primera de tercera o de quinto nivel, que por mi condición social económica podría estar en peores o mejores condiciones y tantas otras cosas más.

El asunto aquí es que me he motivado por terminar mis estudios, cualificarme y cumplir mis expectativas de preparación para poder acceder a un mejor bienestar.

Realizada la lecturas  de estos textos (el legado Educativo contracultural de pink floy, Educación y Democracia, universidad y sociedad, Estatuto Estudiantil UT.) M e ha movido el piso, me ha dejado inquieta y me ha puesto en confrontación con la educación que he recibido, con mis profesores con esas políticas educativas.

 Hablando con personas adultas me han comentado que en sus épocas  a los se les golpeaba. Al ver nuevamente el video de PINK FLOYD  lo he logrado comprender en su magnitud. Mi esposo cuando recién nos conocimos y salíamos como novios si el encontraba una rokola compartíamos la música y el casi siempre escogía este video. Admito que me gustaba el juego de imágenes y me impacto  en cierto momento pero ahora al hacer la lectura de este texto he logrado comprender su profundidad pertinencia y alcance.

Es impresionante lo que implica el comprender y asimilar estos tipos de textos el concepto de educación tradicional, lo estricto que era, maltratador y represivo aun persiste en algunas mentes y actos de profesores que se han quedado en su pasado y siguen equivocados y confundidos en su labor docente.

La humanización de la educación ha transformado esta actividad cayendo en trampas como la permisividad, la laxitud y la falta de disciplina en los educandos.

El reconocimiento al desarrollo de la libre personalidad, el código de infancia  y adolecencia y el temor a sancionar y aplicar correctivos nos ha llevado al otro extremo. A hora los docentes se sienten desamparados por que el asunto se le ha salido de las manos, entonces se argumenta que por culpa de esta normas y políticas los estudiantes no acatan no obedecen, no respetan y no estudian.

Considero que nos ha que dado grande y no hemos logrado comprender los cambios a nivel social educativo y económico que se han presentado. Se comenta que la culpa es del gobierno, de los profesores, estudiantes incluso de los padres de familia etc.  

 Todos debemos y tenemos algo de la solución ante estos problemas: El gobierno invertir más en educación (programas de cultura ciudadana, programas de respeto, tolerancia, convivencia, inversión en capacitación en docentes, infraestructura, mejorar pagos y salarios, entre otros)  Los docente por su lado en un mayor compromiso a su quehacer educativo, dar ejemplo de vida.

Por otro lado los padres de familia ejercer disciplina, afecto, amor dialogo y tolerancia en su hogares. Y a los niños, jóvenes y estudiantes motivarlos y sensibilizarlos.

En esta democracia participativa se le ha olvidado al ciudadano ejercer su deber de  veedor de la gestión pública dejando a sus líderes a los cuales ha elegido en manos de corruptos y desleales.

Nuestro deber de acompañamiento se ha quedado en la crítica, el chisme y el rumor.

Los gobiernos de turno se han encargado de crear una cultura de mendicidad entregando subsidios y otras prebendas para que personas sinvergüenzas se aprovechen. La bonanza marimbera de lo 70s y 80s  le hizo un gran daño a la sociedad haciendo mella en los jóvenes de estas generaciones y como resultado familias disfuncionales y a su vez hijos que desconocen principios y valores.

Ha sido un coctel explosivo y aterrador, sin olvidar los factores de violencia (guerrilla, paramilitares, bacrim y demás) y sus efectos. Hay luces de esperanza. Con los diálogos de paz que se realizan en la habana con la guerrilla sería un gran paso  hacia la consolidación de nuestra democracia.

Claro está que desde que no se ataque y se entienda que nuestro mayor problema es la educación no podremos avanzar.

  

Citas Bibliográficas

Zuleta, Estanislao. Educación y Democracia un campo de combate. Hombre Nuevos Editores. Medellín, 2006.pag:75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85.

Etcheverry Joim, Guillermo. Universidad y Sociedad. Articulo tomado de Revista Universitaria el Salmon. Edición xlv.Buenos Aires, Junio 10, 2004. Pag: 22, 23,24,25

Londoño Zapata, Oscar Ivan. El legado  Educativo Contracultural de Pink Floyd. Universidad del Tolima. Pag: 32,33 y 34

Universidad del Tolima. Estatuto Estudiantil. Ibagué 1 Marzo 1996. Pag: 1 hasta la 35

Hoyos Vásquez, Ethos de la Universidad, Bogotá 2000.

Angela Pola Nenstiel Hernandez

Grupo 1

Regencia de farmacia.