LA EDUCACION COMO PROCESO ORIGINAL DE LA FORMACION

 

La educación es un acceso al conocimiento, adquiriendo un saber crítico, no solo se produce a través de la palabra sino de sentimientos y actitudes. Las universidades colombianas, protegen un  proyecto bajo un   proceso de modernización sobre la base del desarrollo de la ciencia, la técnica, la tecnología y la información  para la industrialización de un  país. Haciendo  de los estudiantes unos  profesionales   eficaces  para el desarrollo de las industrias, que van  orientadas hacia las especializaciones de la química, electricidad y la mecánica, que son las auxiliares imprescindibles para las industrias modernas de la educación. Mediante el punto de partida donde la reacción de las universidades polarizadas llegan a la investigación, que pretende retomar la idea de los retiros en la nueva figura de la comunidad investigadora científica y filosófica, donde la educación establece vínculos académicos de producción de conocimientos y publicaciones internacionales. Referentemente ¿Una educación filosófica podríamos clasificarla como una educación racionalista? Generalmente la educación filosófica se acentúa al saber del pensamiento crítico como un conocimiento significativo buscando gran variedad de aprendizajes lógicos desde un principio autónomo.

Las universidades  buscan  asumir y reconstruir las redes y tejidos que le hagan reconocer su pertenencia a esta sociedad concreta, la que resalta en todos los discursos sobre Universidad y sociedades  evaluadas como una Educación Superior moderna  en el campo de combate de la educación moral, científica, cultural y política, la clave para solucionar todos los problemas relacionados con la sociedad civil, así que muchos pensaron que sólo faltaba con modernizar a nuestras universidades según el modelo de universidad independizada del sistema educativo, sino es otra cosa que la radicalización no de la universidad misma, sino de sus fundamentos, de su condición de posibilidad y de sus credenciales de legitimidad social, del debate entre modernidad y posmodernidad. Dando a conocer la educación como un proceso fundamental y evolutivo el cual tiene sus exigencias en el ámbito social, laboral y universitario reconstruyendo la educación como una filosofía del pensamiento crítico como producto de la lógica y la opinión hacia una motivación e interés particular por una formación abarcando un aprendizaje competitivo, eficaz y seguro. Es importante que el proceso de educación sea entendible y legible esencialmente especializado en los diferentes conocimientos ya sea individual o social, la cual la formación integral se basan en preguntas,  desarrollando dudas lo cual es necesario para que el ser humano se forme, adquiriendo una disciplina critica fundamentada a nuestro sistema educativo tanto en sus aspectos formales como en los contenidos y objetivos que desarrollamos durante un trabajo específico considerándolo una manera capacitada de sentido efectivo.

La educación filosófica la podemos clasificar desde un enfoque racionalista ya que sus pensamientos globalizados están fundamentados en una idea y una razón de formación basados en la lógica, critica y opinión de un saber adquirido, sin embargo debemos tener claro que la educación no se hace obligatoria ya que las ideas no quedan claras ni precisas para lograr y desarrollar una formación integral o social en el ámbito reflexivo y cognitivo ya que adquirimos evolución y transformación en nuestra vida laboral en un mundo globalizado.

Estanislao afirma que la educación es una  acción que permite  indagar   en un pensamiento crítico, y no  de conocimientos por  eso  considera  que los cambios  de  paradigmas   educativos actuales  deben de reprimirse,  en el  pensamiento   y en la información de datos  que resultan de   de un pensamiento  contrastado  en la capacidad  del estudiante,  bajo  un sistema educativo  de  diseño comprometido   a la prosperidad que  conviertan la educación en una campaña política que  tienen mucho o poco de fondo en la educación para  generar  un cambio en las aulas de clases con el fin de entender, y alcanzar una verdadera educación. La frase maliciosa de Sócrates “solo sé que nada se” Zuleta, Estanislao. “educación filosófica”. Ed. Estanislao Zuleta. Chicago: U libre de Bogotá, 1978. Hace referencia al conocimiento que descubriremos a lo largo de nuestra formación y de nuestra necesidad de pensar. Nuestra educación está  planteada   hoy en día  en una educación para diseñar, para que el estudiante   rinda sobre los resultados dentro  y fuera de las aulas de clase.  Por eso  es importante que  el estudiante no piense solo  en resultados de saberes que lo condujan solo a escuchar sino hacer comentarios. Se debe de  tener  en cuenta  que la educación debe  ser ideal que  no se puede   quedar únicamente en la transmisión de  ideas  del docente sino que el estudiante genere un pensamiento innovador, critico,  que perciba una problemática a  soluciones  a  aprendizajes para unas competencias hacia el futuro. La educación es un sistema de información incrementado y  novedoso que busca brindar conocimientos acelerados mediante sistemas audiovisuales y lectura ya que posee una menor cantidad de tiempo para un estudio globalizado y formativo llevando a cabo un trabajo calificado y de iniciativa a las exigencias laborales, se  debe  de tener en cuenta  que el sistema educativo en el ser humano, debe de tener una percepción de contenidos específicos que ayuden al estudiante a unas  competencias  labores y ciudadanas.

Estanislao opta por una educación filosófica que ayude con la formación de ciudadanos críticos y pensante que puedan desarrollar  un sistema o estructuras de pensamientos que ayuden al desarrollo político y cultural  de un país, que comprometa al estudiante  a  generar juicios de valor descriptivos y analíticos que ayuden en la parte mental a solucionar  los problemas que puedan a su vez  generar soluciones con un sentido humano.

En Primer lugar habría que ver la educación como un proceso de formación y de acceso al pensamiento y al saber en el sentido clásico en que la filosofía lo ha considerado desde la antigüedad. En segundo lugar habría que ver la educación como un simple procedimiento de transmisión de un saber ya adquirido, cuando no se trata de un sistema de producción de fuerza de trabajo calificada para una demanda existente en el estudio, tal como se presenta de manera generalizada en nuestra época.

Guillermo Joim: Es frecuente hoy querer aplicar a las instituciones universitarias y a sus carreras, criterios similares a los que regulan la productividad y eficiencia de las empresas de bienes y servicios. La universidad debe adaptarse a la sociedad donde se privilegien las ideas lógicas y cognitivas para una evolución social. La educación empresarial avanza, al parecer, hacia la conquista del territorio universitario, que enaltecer valores académicos y culturales al margen de los puramente materiales y comerciales. Sin embargo es vital para la universidad auténtica librarse de la dictadura de las necesidades y del utilitarismo. Evidentemente la universidad entrena a la sociedad hacia unas ideas lógicas y concretas identificando unas herramientas intelectuales  las cuales le permitan transcenderá una práctica laboral a lo largo de la vida.

Guillermo Hoyo, En sentido general la misión de la universidad se hace eficaz en el modo de operar particularmente, de este estilo se han vuelto a formular a partir de los procesos de autoevaluación, tanto de las universidades, como de los programas académicos que ellas desarrollan. Podría dar la impresión de que el tema de la misión de la universidades. La educación superior responde a una evolución del modelo único de la sociedad.

Pink Floyd: analiza la educación desde una perspectiva pasiva modelado a través del carácter, la voluntad en control de las pasiones y el pensamiento. El estudiante debe estar sujeto a unos alineamientos moldeables sin voluntad ni reflexión, simbólicamente el estudiante no tiene derecho de pensar debe ser rígido cumpliendo órdenes. Es por tal motivo que en el video se evidencia la educación  como un combate de acciones violentas dando a conocer sus derechos y sus principios sociales, deduzco que la educación debe ser libre y antiautoritaria. Frase célebre de Roger waters “todo ser humano tiene una responsabilidad política. Creo sobretodo en una estructura moral, no tiene que ver con religión o con Dios, todos tenemos responsabilidades con todos”. El legado educativo contracultural de Pink Floyd “another brick in the Wall (part ||)” fundamentalmente debemos tener un dominio de función responsable desde nuestra perspectiva o moral, dando a conocer lo que nos interesa y nos llama la tensión bajo un criterio necesario.

Después de observar los pensamientos críticos y filosóficos de los autores, se puede concluir que la educación es un proceso individual y vital con el cual los seres humanos buscan a través de la vida garantizar su libertad y autonomía, transformándolos a ellos y a la sociedad, asegurando la renovación de la misma sin olvidar sus costumbres. La educación trasmite y adquiere conocimientos entre las personas sin importar el lugar, logrando darse en diferentes escenarios y oportunidades pensadas o no para este fin, en otras palabras, la educación es un proceso de utilidad de la filosofía que hasta el momento nos menciona la capacidad a enseñarnos a vivir con nuestras dudas, no ignorándolas ni pretendiendo hallar respuestas para todas, sino proporcionando un equilibrio entre ambas, conscientes de los peligros de cada uno de los extremos en la educación universitaria. La educación no se refiere a la posibilidad de mejorar a la gente sino de informarla más rápidamente, capacitándonos en menor tiempo dando sentido a la razón o a un enfoque creativo, exigiéndonos en una formación y capacitación en situaciones específicas desde el método lógico desde una motivación para lograr un aprendizaje hacia una formación integral.

Autor (a): Astrid Liliana Vargas Vargas

Tema: Educación